军训结束之后，学校恢复了正常的生活。语文组的每周教研安排在了周一上午的第一节课。升完旗后，赵寒月就回到了办公室准备教研。
她听着马主任的对第一篇课文《劝学》的讲解，拿着笔在课本上和教案上不断的修改完善着。
她听见几位老教师在对‘而’字讨论，马主任说：“君子博学而日参省乎己的而应该是表递进。”’
坐在他旁边的张老师反驳道：“我觉得应该表顺承。它这句话的翻译是君子广泛地学习而且每天检查自己，就能智慧明达，行为没有过错了。反省自己这个动作是承接学习这个动作……”
马主任摆摆手，打断了张老师：“张老师，我觉得还是递进好一点，怎样知明而行无过矣？先学习，进而反省，反省这个动作是比学习更深一步的动作，它更深一层次。”
赵寒月听着几位老教师的辩论，转了转手中的笔，打了一个哈欠，正巧被王晓伟主任看见了，她尴尬的笑了笑，低下头盯着课本。
王晓伟移过了目光，问：“之前讲的是什么？”
马主任答道：“我一直讲的是递进。感觉递进的意思更贴合一点。”
王晓伟点点头：“这个虚词的争议很大，咱们也考究不到，考试的时候也考这种争议性的字词也不大，那就就先按递进的意思吧，确实感觉递进比承接好一点。”
张老师点了点头：“行，那按递进讲。我改过来。”
因为这个虚词的争议，整个教研持续了一节半课。
把《劝学》大致顺了一遍之后，马主任又说了这周的教学任务：“这周进度就是把《劝学》讲完，现在新课堂还没来，我印点课后习题让他们做，然后作文课写篇作文。先不用写议论文，还是写着记叙文。”说罢他把目光移到了赵寒月和陈婉婷身上：“赵老师和陈老师，你们俩的进度可以慢一点，最多慢一节课，就比如我们用两到三个课时，你们用四个课时也可以。然后寒月找我，陈老师找张老师，多听听课，学习学习。”
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