天顺十四年，同年，项南在内地掀起了教育改革。
一是在全國各地乡村设立学校，由國家出资兴建，并且教师全部按九品官待遇，教授文学、数学、历史、地理等项。
二是在全國县级以上县学，增加格物、数学、建筑、水利、机械、金融、珐律等诸多学科。
三是陆续在科举中增加格物、数学、建筑、水利、机械等科目。学子可自选一门自己认为最拿手的学科报名考试。
至于教材，都是项南亲自编写的。
这让朝臣们感觉很迷惑，不明白项南这是何意。
自古以来，科举考试都是以八股文章论高下。如今项南却又增加什么格物、数学、建筑、水利、机械、经济等科目，实在是太任性了。
“卿等有所不知，科举始于隋朝，发展于唐代。”项南解释道，“唐代科举中本就有秀才科、进士科、明经科、明法科、明字科和明算科，统称为六科。
其中的秀才科、进士科、明经科，都是靠的儒道经典、实务国策，与咱们现在的科举考试如出一辙。
而明法科，就是考得考察法律知识，选拔司法人才；而明字科，主要考察文字理论和书法水平；至于明算科，主要考察数学和天文学知识。
由此可见，科举之初，就是为朝廷选拔各种各样的人才。
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